Ours brun

1. Mon album : Ours brun, dis-moi… de Bill Martin et Eric Carle (Mijade).

2.Justification du choix de l'album :

Durant ce stage, j'ai utilisé cet album pour introduire le lexique des animaux parce que ma séance de psychomotricité était de réaliser un parcours sur le déplacement des différents animaux.

3. Compétence visée :

2.        Écouter

2.4 :    Dégager la cohérence du message

2.4.1 : Percevoir la progression et l’organisation des idées

           Identifier les informations principales et secondaires

           Repérer les procédés propres à assurer la clarté du message

           Être attentif à la présentation phonique du message.

4. Objectif opérationnel :

Durant cette activité, je mets tout en œuvre pour que les enfants de ma classe d’accueil et de 1^ère maternelle puissent percevoir ce que les animaux voient chacun à leur tour.

5. Déroulement :

Tout d'abord, je lis l’album pendant une semaine tous les jours.

Je commence par une formulette :

 « Silence, silence, silence la queue du chat balance, silence, silence, silence, mon histoire va commencer chuuuuutttt ».

Je lis l'album avec intonations, le langage non verbal et en montrant les images. Quand mon histoire est terminée :

« Silence, silence, silence la queue du chat balance, silence, silence, silence, mon histoire est terminée »

A la fin de la semaine, les enfants connaitront bien l’histoire afin d’écouter ce que les animaux voient chacun à leur tour. Dans le but de travailler l’écoute, les copains soyez attentifs à la lecture d’album par la suite je vais vous poser des questions.

Au coin tapis, lorsque j'ai fini de raconter l'histoire pour la dernière fois, je leur pose des questions : 

« En premier de quel animal s’agit-il » ?

RA : Un ours brun

« Ensuite, ours brun qui vois-tu » ?

RA : Un oiseau rouge.

« Et l’oiseau rouge qui vois-tu » ?

RA : Un canard jaune.

« Et le canard jaune qui vois- tu » ?

RA : Un cheval bleu.

« Et le cheval bleu qui vois-tu » ?

RA : La grenouille verte.

« Et la grenouille que vois-tu » ?

RA : Je vois une institutrice.

« Et l’institutrice que vois-tu ?

RA : Je vois des enfants qui me regardent

J’ai pu réaliser l’activité en stage, après la récréation, les enfants entrent en classe ils s’asseyent au coin tapis, j'ai commencé à demander trois animaux (ours, oiseau et le canard) après j’ai constaté que les enfants se débrouillaient bien donc j’ai continué jusqu’à la fin.

6. Structuration :

Je collerai les images sur une grande feuille A3, les enfants me diront d’abord on met l’ours brun qui voit un oiseau rouge qui voit un canard jaune qui voit un cheval bleu qui voit une grenouille verte qui voit une institutrice qui voit des enfants.

7. Matériel: